深度学习赋能课堂提质增效的机理与路径研究

教育高质量发展背景下，如何实现课堂教学的“质效双增”,已经成为基础教育领域关注的热点话题。从深度学习理论出发，通过阐明深度学习的内涵和发生机制，结合提质增效提出的背景，探明深度学习赋能提质增效的内在机理：深度学习通过激发学生的内在学习动机，促进其主动投入，进行有意义学习，并采用深层学习方式深度参与、体验感知、批判理解和创新应用，实现高效学习和深层学习，由此有效解决了现实课堂中学生被动、机械、低效和浅层学习问题，达成提质增效的目的。在此基础上，以深度学习理念为本，提出了面向四类课堂提质增效的深度学习生态系统模式，为实现课堂提质增效提供了全方位、多层次、宽领域的实践路径。