谈小学英语基础薄弱学生的困境与解困之道 |
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作者姓名: | 李建东 |
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作者单位: | 江苏省苏州工业园区唯亭学校 |
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基金项目: | 江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题“小学英语课堂学生消极沉默现象的成因与对策研究”(课题编号:B-a/2016/02/60)的研究成果之一; |
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摘 要: | 本文基于笔者的小学英语毕业班任教经历,通过描述班上英语基础薄弱学生的课堂学习样态,剖析了他们学习英语的困境,并在此基础上提出英语基础薄弱学生的学习需要“小步子”开展音标、背诵、融合、合作等教学策略建议,以期有效解决基础薄弱学生在单词记忆、背诵积累、语言交际等方面的困境。同时,本文呼吁同行用发展的眼光看待基础薄弱学生,有恒心、有爱心地对他们进行帮助。
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关 键 词: | 小学英语 基础薄弱学生 困境 教学建议 |
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