建立班级“三场域”，培育“大爱大德”好少年

<正>初接班时，我发现我们班学生初步有了学习兴趣，但学习主动性与学习习惯尚有进步空间；他们懂得要尊敬父母、师长，但多把长辈的关爱当作理所当然，感恩之心犹有不足；他们初步形成了劳动观念，但主观能动性与劳动能力偏弱；他们乐于与同伴交往，但合作能力有待提升；他们已有了爱家乡、爱祖国的意识，但还无法完全落到实处。