“市场营销学”课程思政案例教学效果影响因素研究

为了有效提升“市场营销学”课程思政案例教学效果，文章立足学生第一视角，从学习投入、学习动力、案例认知、团队支持、教师支持等方面，运用结构方程模型对影响思政案例教学效果的主要因素及其作用机理进行实证研究。结果显示，学习投入是影响思政案例教学效果的直接前因，学习动力、案例认知、团队支持和教师支持均通过影响学习投入间接作用于思政案例教学效果。据此提出3点建议，以利于更好地提高思政案例教学水平。