实践操作宜与推理、计算有效结合——兼谈把两个图形剪拼成一个正方形的构造思路 |
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作者姓名: | 陈开金 |
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作者单位: | 广东省深圳市光明中学,518107 |
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摘 要: | 实践操作,是新课标倡导的一种学习方式.频频出现的实践操作型中考题,对数学教学起了良好的导向作用.简单地告诉学生操作方法和操作过程让学生进行操作,虽有助于对学生实践操作意识、动手实践能力的考查,但并不能完全有效地发挥实践操作的数学教育价值.如果进行试题创新,引导学生在操作的过程中,进行推理、计算等数学思维活动,把计算、推理和实践操作有机结合,将更好地提升学生实践操作行为的认知层次.我们以河北省2005、2007年的两道实践操作型压轴题为例,作一分析.
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关 键 词: | 操作过程 推理 计算 正方形 构造 图形 动手实践能力 数学思维活动 |
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