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| 论儿童的概念联系及其发展 | |
| 引用本文： | 张积家,李德高,段新焕.论儿童的概念联系及其发展[J].烟台师范学院学报(哲学社会科学版),2010(5):93-99. |
| 作者姓名： | 张积家 李德高 段新焕 |
| 作者单位： | [1]华南师范大学教育科学学院,广州510631 [2]浙江大学外国语言文化与国际交流学院,杭州310058 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地研究项目（08JJOXLX269）、全国教育科学“十一五”规划重点课题（DBA080164）、广东省自然科学基金团队项目（06200524） |
| 摘 要： | 概念联系有不同的种类。概念联系类型决定了概念组织的方式,影响概念结构的形成。早期的研究者认为,在儿童概念联系的发展中,存在着从主题关联到SF联系再到分类学关系的转换。近期的研究则表明,儿童早期就能够同时使用主题关联、SF联系和分类学关系。他们可以根据背景信息和任务需要来选择概念联系类型,从而表现出一定的策略效应。 |
| 关 键 词： | 儿童 概念联系 发展 |
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