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| 从《每逢佳节倍思亲》的三次课堂练笔说开去——兼谈课堂练笔的流行病及应对策略 | |
| 引用本文： | 邵龙霞.从《每逢佳节倍思亲》的三次课堂练笔说开去——兼谈课堂练笔的流行病及应对策略[J].中小学教学研究,2014(5):43-44. |
| 作者姓名： | 邵龙霞 |
| 作者单位： | 高邮市实验小学,江苏扬州225600 |
| 摘 要： | 课堂练笔应当基于文本特点,从儿童出发,注重激发儿童情感,把握好训练时机,并能把理解课文内容与运用表达形式有机结合起来,实现以写促读,以读促写。 |
| 关 键 词： | 课堂练笔 表达形式 儿童情感 |
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