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| 关于文言文课程标准及教材设计的建议 | |
| 引用本文： | 林裕辉.关于文言文课程标准及教材设计的建议[J].教学与管理,2003(31). |
| 作者姓名： | 林裕辉 |
| 作者单位： | 福建东山县教育局 |
| 摘 要： | 文言文产生年代久远,历经语言的变迁发展,至今阅读已是隐晦难读。正因如此,传统的文言文教学总是难避艰深难懂、乏味枯燥之嫌。学生厌学、教师厌教的现象十分普遍。课程标准实验教科书对传统语文教材进行了大幅度改革,取得显著效果。然而遍览教科书,文言文编排设计并未明显改观,依然未能突破“原文、注释、习题”三板块的编排体例,满篇注释及大量的释词解字训练依然存在。如果要说有什么变化的话,不外是在课前增加了一则简短的提示而已,而这似乎对于改革厌学厌教现状无多少益处。这,不能不说是一大缺憾。这一缺憾,溯源而上,根子在语文课程标… |
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