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| 防止学习初中化学的分化现象 | |
| 引用本文： | 吴传录.防止学习初中化学的分化现象[J].四川教育,1987(Z1). |
| 作者姓名： | 吴传录 |
| 摘 要： | 防止和减少学习初中化学的分化现象,这是能否大面积提高初中化学教学质量的关键所在。初中学生学习化学有三个分化点: 第一,常用的元素符号,分子式,化学方程式等化学用语,是学习初中化学的第一个分化点。现行初中化学教材在化学用语方面具有份量重,主次比较恰当,各章节分布不匀的特点。我在教学中采取提前记忆,层层渗透,步步落实,分散难点的方法。例如,“元素符号”和“分子式”的教学, |
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