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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
“四课”并行 建构校本研修新模式
作者姓名:
尹春艳
作者单位:
江苏省盐城市滨海县实验小学
摘 要:
校本研修只有立足于教育教学的实际问题、立足于学校和教师的发展,才能实现校本研修的目标。而课堂教学是教师基本的生活方式,不断提高自身的课堂教学效率,赢得尊重,成长自己,是教师内心的渴望。我们立足校本,植根常态课堂,大胆实践"四课"并行,建构校本课例研修新模式。
关 键 词:
先行求实
紧随引领
常态促进
诊断课堂
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