基于公平性的高职院校督导课堂评价数据优化研究

当前,督导课堂评价数据的处理多以算数平均数来判断分数的高低,缺乏科学性和公正性,本文采用数据补偿的方法对原始数据进行更为合理的修正,进而完善督导课堂评价数据处理方法体系,提高评价的信度和效度。