|
|||||
|
|
| 小学社会课“三段六步”课堂教学模式探究 | |
| 引用本文： | 王宝聚.小学社会课“三段六步”课堂教学模式探究[J].教育学报,1999(4). |
| 作者姓名： | 王宝聚 |
| 作者单位： | 临沂市兰山区教研室!山东临沂276002 |
| 摘 要： | 小学社会课教材图文并茂，形象直观，采用启发式教材结构，设计了许多“读一读”、“说一说”、“做一做”、“找一找”等生动活泼的小栏目，给学生提供了大量的动脑、动口、动手的机会，有利于激发学生学习的积极性、主动性，有利于培养学生的自学能力。根据教材的这一突出特点，遵循课堂教学改革“探索领先、学导结合、优化训练、当堂达标”的基本思路，我们在小学社会课堂教学实践中，转变教学观念，改革教学方法，落实学生主体地位，注重培养学生能力，努力构建与素质教育相适应的课堂教学结构，逐步总结出了小学社会课“三段六步”课堂… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |