直面教育的“类发展困境”——对教育研究的社会学思考

教育的类发展困境,简而言之就是指教育总体发展顺境中的发展困境。我国教育当前的类发展困境的致因是复杂的、多方面的,尽管教育类发展困境的原因并非都来自教育系统内部,但是,应对教育的类发展困境,教育研究应该有所作为———它应该在价值追问的基础上,通过理论创新、理论前瞻和理论反思来努力实现其在教育发展进程中“增促进步、减缩代价”的使命。