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| 注意萌发小学生猜想的意识——数学教学中猜想两例 | |
| 引用本文： | 杨建辉.注意萌发小学生猜想的意识——数学教学中猜想两例[J].小学教学研究,1996(9). |
| 作者姓名： | 杨建辉 |
| 作者单位： | 广东珠海教育学院数学系 |
| 摘 要： | 猜想是指带猜测性的想象,属于合情推理的范畴,是一种高级的思维形式。记得波利亚曾说过:“数学事实首先是被猜想,然后是被证实。”数学猜想和数学证明是数学学习中两个相辅相成的方面。因而使学生具备一点猜想的意识和掌握一些猜想的方法也是数学教学一项任务。在小学数学教学中,尽管没有证明的要求,但可以结合教学的过程,设置让学生进行猜想的环节,并引导他们把想法予以验证(推导、演示、举例等)来获取知识。这样能萌发小学生进行猜想的意识,初步训练其合理猜想的能力,还能够给学生带来参与发 |
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