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| 高中物理与初中物理教学的衔接 | |
| 引用本文： | 马利萍.高中物理与初中物理教学的衔接[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),1998(2). |
| 作者姓名： | 马利萍 |
| 作者单位： | 呼市十八中 |
| 摘 要： | 根据国家教委规定,物理在高一、高二开设必修课,高三年级开设选修课。从教学内容的安排如要求上与原大纲比较,必修课虽然平了难度。缓解了一些高初中知识衔接台阶的梯度,但必修课与初中物理深后存在凸出的新台阶,就此对指导学生跨跃新台阶作些尝试。 1.研究教材,了解对象,分析台阶的形成原因 根据教材要求的变更特点,初中物理注重定性说明,教学上只用一元一次函数的代数法进行简单计算。高中物理不仅要对物理现象作定性分析,而且对物理过程要求运用复杂的代数、几何、三角函数综合性的论证和推理。这种由定性到定量的突变过程是形成台阶的原因之一。根据物理问题的思维特点,初中以形象思 |
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