活用高一数学教材 矫正学生思维缺陷 |
| |
作者姓名: | 黄根初 |
| |
作者单位: | 上海市静安区教育学院 |
| |
摘 要: | 和初中数学相比,在内容上,高中数学内容多、理论性强;在思维水平上,高中数学具有概念的抽象性、论证的逻辑性、解法的灵活性、应用的广泛性。学生步入高中首先遇到的是理论性较强、形式化较浓的“集合与命题”章节,即使初中数学学得不错的学生也不能很快地适应而感到困难,造成相当多的高一学生数学不及格,少数学生甚至对学习失去了信心。
|
关 键 词: | 数学教材 学生 思维缺陷 高一 矫正 数学内容 理论性 高中 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|