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对教师专业化认识的几个不等式

作者姓名：	李明远

作者单位：	湖北南漳第二中学;

摘要：	实施课改以来,教师专业化已成为教师发展的重要主题之一,并取得了丰硕成果。但是,在推进教师专业化的进程中,也出现了种种引人深思的问题和偏差。教学技能纯熟≠教师专业化人们常常对比较专业的教师简洁地说他们会教,有相当部分人理解会
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