图式阅读在高中英语阅读教学中的运用

一、图式模式 传统的阅读理论把阅读过程看作是一个被动的接受过程，是一个自下而上的模式（bottom-up models），即从文本到人脑的过程。这个模式的缺点是它低估了阅读者的主动作用。没有把阅读者看作是信息的积极处理者。图式理论认为在阅读过程中。人们运用两种方式进行信息处理：一种是自下而上的方式，另一种是自上而下的方式。