从点点滴滴抓起——如何实施并记录日常观察

一个好的评价应及时地为每一个学生提供反馈信息,帮助他们了解自己在学习上的每一次进步,正确认识和对待学习中的失败与不足,建立学好数学的信心。在课堂上教师的评价应以积极期望为主。这种期望包括对学生学业成绩、课堂行为的关注,对学生个性发展有益的所有方面如情感、意志、性格、兴趣、才能等的关注,对学生现实表现行为的未来发展预测,以及对学生潜能的开发与唤醒。