浅谈有效教学的途径

不少教师把“教学过程顺利，学生表现出色”作为评价一节课的标准，但往往忽视了学生通过学习到底有多少收获，包括基础知识和基本技能是否扎实掌握，数学思维是否得到有效提升，情感态度是否得到发展。有效的数学课堂应该切实促进学生数学素养的积淀和发展。在此，笔者谈谈自己的看法，不妥之处，请批评指正。