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| 指导低年级课外阅读的实践 | |
| 引用本文： | 孙翠红,孙志刚.指导低年级课外阅读的实践[J].文教资料,2005(24):164. |
| 作者姓名： | 孙翠红 孙志刚 |
| 作者单位： | 淄博师专附属小学,山东,淄博,255100 |
| 摘 要： | “喜欢阅读,感受阅读的乐趣”、“阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。”这是《新课程标准》对低年级的阅读要求之一,并且明确规定:课外阅读总量不少于5万字。乍一看,这一要求不算高,但据实际调查,多数学生却达不到。如果教师只是泛泛地要求学生读书,学生也只是敷衍,达不到高质量的读书效果。因此,教师为引导学生达到这一目标而实施的方法和手段是决定学生读书质量的关键。教学中,采用了以下方法,对于提高学生的读书兴趣,提高阅读质量,效果还是不错的。一、… |
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