|
|||||
|
|
| 应然与实然两种视角下的学力研究—学力模式比较和思考 | |
| 引用本文： | 顾云虎.应然与实然两种视角下的学力研究—学力模式比较和思考[J].上海教育,2001(9):40-42. |
| 作者姓名： | 顾云虎 |
| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所 |
| 摘 要： | 据著名课程论专家钟启泉先生考证,怍为“学问之力量”或”学问之效力”的“学力”一词,我国是古已有之。但我们对“学力”的研究,过去似乎一直没给予足够的重视,远不及近邻日本,他们仅二战以后四五十年里,教育学术界关于学力与基础学力的问题就展开了三次大的论争。1988年以后,“应试教育”日见其严重弊端,终身教育及与此命题相关的 |
| 关 键 词： | 学力模式 学生 学习动机 自学能力 认知结构 智力 创造性学力 学习能力 培养 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |