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| 黄浦区:大同中学高中学分制促进学生素质全面提高 | |
| 摘 要： | 大同中学自1987年起,在上海率先进行高中课程教材整体改革。为确保这一课程教材改革体系的实施,一个十分实际的问题是:课程目标的整体性需要有科学的评价体系加以保障:课程结构的多元性需要有统一的评价体系加以管理;课程实施的个别差异性需要有客观的评价标准加以激励。为此,大同中学自1995年开始探索学校素质教育评 |
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