浅谈人格结构理论在高职院校学习管理中的运用

高职学生曾经在学习方面的弱势导致了他们的低自尊,加之学习理想缺失、对自我定位不准等原因影响了高职院校学风建设的效果,进而影响了学生自身人格的完善和健康发展。高职教育工作者需从了解人格结构理论入手,分析其厌学根源,采用必要的科学措施从心理层面帮助学生重塑自我,并着力为学生创造激发其学习潜能的外部环境。