谈指导学生朗读

古人云:“书读百遍,其义自见。”由此可见,“读书”是语文教学中的重要环节。小学生习惯于形象思维,这就要在阅读和朗读教学时,让学生依据课文的描写和说明,在头脑中形成事物的形象,产生正确的理解,做到语言与形象的沟通,达到掌握知识、发展思维能力的目的。