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| 影响小学语文口语交际课堂教学有效性的要素解析 | |
| 摘 要： | 正2000年教育部颁布了《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(试用修订版),首次使用了"口语交际"这一概念,代替了原来的听说教学。启用新大纲十三年过去了,然而从目前我国小学语文口语交际教学的实际情况来看,许多现象并不令人满意。要想提高小学语文口语课堂教学效率,以下几个重要因素值得我们关注。一、准确把握口语交际的真 |
| 关 键 词： | 学语文 口语交际教学 口语交际课 听说教学 口语课堂 新大纲 课堂交际 交际情境 小学语文课堂 交际环境 |
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