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| 中学实验教学视导模式的构建与实施 | |
| 摘 要： | 正实验教学是中学理科(物理、化学、生物)教学不可或缺的一部分,实验课堂对学生科学思维的养成和科学素养的提高有着关键的作用。在一线的中学实验课堂中存在很多共性的问题,例如教师管理课堂混乱、实验操作不规范、实验指令不明确、课堂生成行为处理粗糙、师生互动交流偏少、实验环节不紧凑、课堂时间支配不合理等引发的系列破窗现象,降低了课堂的有效性1]。在新课程改革不断深入推进的过程中,教学视导成为了新课程理念传播和发展的加速器,教师教 |
| 关 键 词： | 教学视导 教师管理 新课程改革 课堂时间 中青年教师 教学录像 教师教学经验 理念传播 教学热情 学习过程 |
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