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| 例谈数学练习的变式设计 | |
| 摘 要： | 正好奇心是小学生重要的心理特征之一,心理学研究表明:儿童最初的求知欲都是由好奇心发展而来的,且伴随着知识、能力的增长,他们的好奇心会进一步得到满足,愉快的情感体验才能增强。大凡优秀的数学老师,总能设计出具有奇异感的练习题,从而产生"奇"效。那么,如何才能设计出具有奇异感的练习题呢?一、设计迷惑性练习迷惑性练习就是掩盖知识的本质特征,给学生造成迷惑与假象,使其在探索与交流中,发现知识的本质,从而激发学生的求知欲望。例如在"圆的周长" |
| 关 键 词： | 迷惑性 数学老师 变式 其在 心理特征 练习课 追根问底 学习过程 数学思维活动 阴影部分 |
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