小学语文读写结合同步提高的教学实践

正《小学语文课程标准》中指出:"在作文教学中,要引导学生把阅读中学到的基本功,运用到自己的作文中去。"但是,我们使用的教材和课表将作文课和阅读课分离开来,导致读写内容及教学时空分离,加上语文课千头百绪,课上习作时间的不允许,以及老师缺失读写结合意识等多种原因,使语文教学没能走出读写两张皮的窘境,将具有密切联系的共同体割裂分散开来。如何使"读写结合"规律转化为语文教学的基本手段,走出高耗低效的困境,有效地提升学生的语文能力与教学质量?笔者进行了一些实践研究。