| 幼师升格后学前教育专业教师应强化的三种意识 |
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| 引用本文： | 黄绍文,朱彩虹.幼师升格后学前教育专业教师应强化的三种意识[J].学前教育研究,2010(9). |
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| 作者姓名： | 黄绍文 朱彩虹 |
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| 基金项目： | 湖南省普通高等学校教学改革项目 |
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| 摘 要： | 幼师升格后,学前教育专业教师应站在高等教育的视野下,根据学前教育专业综合性和实用性的特点来把握自身的教育教学,把自己当成课程的设计者、构建者和实施者,树立动态的课程创生观.为此,学前教育专业教师必须不断强化自己的专业意识、课程意识和主体意识,升格后的幼师才有可能在此基础上建设一支高素质的专业师资队伍.
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| 关 键 词： | 专业意识 课程意识 主体意识 |
Consciousness that Preschool Education Teachers Should Enhance |
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| Huang Shaowen,Zhu Caihong.Consciousness that Preschool Education Teachers Should Enhance[J].Studies In Preschool Education,2010(9). |
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| Authors: | Huang Shaowen Zhu Caihong |
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