浅谈形象思维在数学教学中的运用 |
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引用本文: | 张兴朝.浅谈形象思维在数学教学中的运用[J].师范教育,1991(5). |
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作者姓名: | 张兴朝 |
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作者单位: | 江苏省徐州师范学校 |
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摘 要: | 抽象性是数学这门学科的基本特性之一。长期以来,数学教学中对抽象思维的强调和推崇,使“数学”与“抽象”几乎成同义词。相形之下,对形象思维的研究和探讨则显得不够。实际上,数学并不能离开形象思维,形象化教学同样具有不可替代的地位和作用。抽象思维与形象思维作为两种不同的思维形态,前者以概念为思维的基本元素,后者则以形象为思维的基本元素。这里说的形象是指反映于人脑中的映象,这种映象可以用物化的形式再现出来,并被人们所感知。
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