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| 分层推进：积累中华诗文的有效策略 | |
| 引用本文： | 郑春.分层推进：积累中华诗文的有效策略[J].教学与管理,2009(3):38-39. |
| 作者姓名： | 郑春 |
| 作者单位： | 江苏高邮市教育局 |
| 摘 要： | 中华诗文博大精深，营养丰富，是我国文化的精髓，精神的母乳。学生积累诗文，不仅能见证中华文化的博大，丰富自身的语言积累，而且能感受字里行间的情感温度，从而提高文化品位和审美情趣。《语文课程标准》要求小学1至6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段）。如何引导学生积累这些优秀诗文？笔者认为“分层推进”是行之有效的策略. |
| 关 键 词： | 中华文化 诗文 有效策略 《语文课程标准》 引导学生 语言积累 审美情趣 文化品位 |
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