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| 原始分数的局限性与标准分数的优越性 | |
| 引用本文： | 李江.原始分数的局限性与标准分数的优越性[J].教学与管理,1993(6). |
| 作者姓名： | 李江 |
| 作者单位： | 江苏宜兴市教师进修校 |
| 摘 要： | 1990年,夏斐事件在中国引起了非常大的反响,给世人留下许多惋惜与思考,其中原始分数的局限性也充分暴露了出来。原始分数是指考生考试所得的卷面分数,通常用字母X表示,如夏斐同学语文考79分,数学考82分,这里79、82即为原始分数。在日常教学中我们通常用原始分数来进行学生之间的成绩比较,判断学生学习成绩的好坏等。但用原始分数来衡量考生的成绩有许多局限性。第一、仅凭原始分数无法看出某学生成绩的好坏。例如某学生数学考试考到75分,仅从原始分数75分,无法看出该生在全体考生中的地位,因为考卷有难有 |
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