注重学生心理，真诚关爱引导

亲其师，信其道。如果学生与班主任的心灵沟通，就能从心灵深处感受到班主任的一切工作是为他们的现在和将来发展负责，情通而理达，我们的教育工作就会产生“润物细无声”的感化效应，心诚则灵。