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| 分层教学提高课堂时效 | |
| 作者姓名： | 张丽艳 |
| 作者单位： | 沈阳市43中学 |
| 摘 要： | 由于学生个人的智力、体力、文化基础、学习动力。情感意志、毅力及学习环境条件不一样，因而在同一个班里，在同一个教师指导下每个人的收获也不一样。久而久之，就会产生差距，而且差距也会随着时间的推移不断地加大。所以，我们时常会遇到“吃不饱”或“吃不了”的学生。“分层、集中、开发、提高”的实验，犹如及时雨为我们解决了这一难题。以分层的形式，适当集中的方法，开发脑功能，大面积提高教学质量和培养学生的创新能力，真正做到“上不封顶，下保底”，“能飞则飞”、“能跑着跑”，使因材施教得以真正的实施与发展。在教研员的… |
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