借鉴‘东庐经验”提高教师教学行为的有效性

作为新课程改革的落脚点，课堂教学的生命应该是教学有效性。如何才能实现教学的有效性，显然应该对整个教学行为的有效性进行分析和研究。《中国教育报》曾以《减负增效靠的是“讲学稿”》为题介绍了一所普通初级中学的教学改革的情况，其成功的经验被教育界的专家称为“东庐经验”。本文在实地考察与实践的基础上，力求揭示“东庐经验”中教学行为有效性的特性，以此作为提高教师教学行为有效性的借鉴。