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| 研究性学习课程文化功能校本探究 | |
| 引用本文： | 王瑞峰,丁效兰,魏锡山.研究性学习课程文化功能校本探究[J].天津市教科院学报,2005(2):22-24. |
| 作者姓名： | 王瑞峰 丁效兰 魏锡山 |
| 作者单位： | 天津市第九中学,天津,300191 |
| 摘 要： | 从课程文化建设的视角，论述研究性学习课程对促进师生共同发展的作用。课程文化是现代学校文化建设的重要内容；研究性学习课程体现了科学与人文相结合的课程文化观和课程活动观；在课程行动研究过程中重建教师文化；研究性学习课程促进学生素质全面、和谐发展。 |
| 关 键 词： | 研究性学习 课程 文化功能 文化建设 共同发展 研究过程 学生素质 和谐发展 文化观 学校 人文 教师 |
| 文章编号： | 1671-2277(2005)02-0022-03 |
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