物理课堂教学思维情境的创设 |
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引用本文: | 赵凡.物理课堂教学思维情境的创设[J].中国基础教育研究,2007,3(11):126-127. |
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作者姓名: | 赵凡 |
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作者单位: | 四川省武胜县武胜中学太山初中部,武胜638450 |
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摘 要: | 心理学的研究表明,思维是一种复杂的心理过程,是由人的认识需求引起的心理过程。在物理课教学中,要使学生产生学习的意向,激起学生的认识需求,就要创设一种学习的氛围,使学生主动求知和思考;就要创设相关问题和操作,使学生原有的知识经验和认知结构与新知识、新方法之间形成差异性冲突,从而造成认知冲突。这种冲突可以引起学生新奇感觉,诱发学生的关注和探索的意向。当课堂中形成了浓厚的探求氛围时,即创设了学生的思维情境。以下就物理课堂教学的三个环节思维情境创设,谈谈自己的认识。
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关 键 词: | 物理课堂教学 思维情境 心理过程 物理课教学 认知结构 知识经验 认知冲突 情境创设 |
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