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| 原型理论与汉语词类教学 | |
| 引用本文： | 张望发.原型理论与汉语词类教学[J].山西大学师范学院学报,2007,6(2):170-172. |
| 作者姓名： | 张望发 |
| 作者单位： | 枣庄学院中文系,山东枣庄277160 |
| 基金项目： | 校级教改项目：《现代汉语课程的可受性与实用性研究》 |
| 摘 要： | 词类教学是汉语教学中的一个老大难问题，老师难教，学生难学，教学双方困惑重重。究其原因，主要表现在两个方面：词类系统本身理论上的局限和人们认识上的误解。词类划分标准不一，语素、词、短语界限不明，语法特征模糊不清等。词类是原型范畴，而不是经典范畴，这是解决词类问题的关键。认识了这一点，教学双方所有困难都将迎刃而解。 |
| 关 键 词： | 词类 困惑 原因 原型 教学 |
| 文章编号： | 1672-2035（2007）02-0170-03 |
| 收稿时间： | 2006-10-25 |
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