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| 融合——调整教材文本与练习文本解读的错位 | |
| 引用本文： | 顾陈丽.融合——调整教材文本与练习文本解读的错位[J].语文天地,2009(12):69-70. |
| 作者姓名： | 顾陈丽 |
| 作者单位： | 江苏省南通市平潮高级中学,226361 |
| 摘 要： | 高考语文试题考查学生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力。除了识记和理解学生可以自己通过学习、积累、依靠工具书来掌握和提高．其他四项都需要在语文的课堂内外，在平时的讲与练中培养和提高。以难度较大的现代文阅读为例．我们要通过文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验；感受形象，品位语言，领悟内涵，分析艺术表现力： |
| 关 键 词： | 文本解读 教材文本 高考语文试题 练习 理解学生 现代文阅读 艺术表现力 鉴赏评价 |
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