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| 中学语文“激励——成功”教学模式构想 | |
| 引用本文： | 赵建章.中学语文“激励——成功”教学模式构想[J].语文天地,2009(8):43-44. |
| 作者姓名： | 赵建章 |
| 作者单位： | 广西桂林临桂县临政路首都师范大学附属桂林实验中学,541100 |
| 摘 要： | 一、本模式的理论依据
1．罗雅效应。教育心理学家罗森塔尔和雅格布森所做的“期待”实验．在心理学上又称为“皮格马利翁”效应。该效应的心理学意义是：他人期待造成自我认可、自我强化，自我认可、自我强化叉使期待继续下去．这样良性循环下去，最终可以使被期待者获得成功。 |
| 关 键 词： | 模式构想 中学语文 “皮格马利翁”效应 教育心理学家 教学 激励 自我强化 心理学意义 |
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