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| 实施全面素质教育的奠基工程——综合课教改实验的实践与探索 | |
| 引用本文： | 刘湘萍,欧振春,刘叶健,李雪莲.实施全面素质教育的奠基工程——综合课教改实验的实践与探索[J].人民教育,1995(11). |
| 作者姓名： | 刘湘萍 欧振春 刘叶健 李雪莲 |
| 作者单位： | 湖南省郴州市教委 (刘湘萍，欧振春，刘叶健)，湖南省郴州市教委(李雪莲) |
| 摘 要： | 教育要面向现代化,面向世界,面向未来。未来需要综合型人才,只有既懂自然科学,又懂社会科学,知识广博,能力全面和个性健康的人,才能适应未来社会的需要。现行小学的分科知识教学,对学生学习基础知识有一定时优势,但在实际教学中也存在某些不足,主要表现在各科教学之间缺少联系,不利于学生整体知识结梅的形成,不利于发展学生的综合思维能力,不利于形成各科教学的整体协同效应。同时,传统的课程结构忽视心理教育这个核心,不利于学生心理素质的发展,因而课程体系缺乏整体性、协同性。活动课程的开设虽是一大进步,但在片面追求升学率的影响下,常与学科课程发生矛盾,活动课程 |
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