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| 学校本位的课程设计:原则和策略 | |
| 引用本文： | 徐玉珍.学校本位的课程设计:原则和策略[J].上海教育科研,2002(6):45-49. |
| 作者姓名： | 徐玉珍 |
| 作者单位： | 首都师范大学教科院,100089 |
| 摘 要： | 一般说来,课程设计包括两个层面的含义:第一个层面是指课程的设置和结构的调整,它要回答的问题主要有:应该开设哪些学习科目?为什么开设这些科目?这些学习科目之间的关系如何(如课时比率等)?它们在课程计划中的先后顺序如何? 第二个层面上的课程设计是指具体学习科目的 |
School-based Curriculum Design: Principles and Strategies |
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