两点浅见 |
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引用本文: | 汪仁友.两点浅见[J].中学数学教学参考,1999(11). |
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作者姓名: | 汪仁友 |
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作者单位: | 重庆市南川市道南中学 |
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摘 要: | 读了沈佩群老师的一个课例,感触颇多,谈两点看法与沈佩群老师及同行共商榷.1.课例中让学生自己独立探索用“坐标法”定义0°~360°间的角的三角函数,笔者认为学生思考起来不太自然,可以分两步完成:第一步让学生探索锐角三角函数其他定义形式.因为锐角三角函数是函数,因此可以用函数的观点和手段来研究它.于是学生很自然可以联想到借助坐标系来定义锐角三角函数(如图),从而得出锐角三角函数的“坐标法”定义.在第一步的基础上再让学生探索0°~360°间的角的三角函数的定义,即“坐标法”定义.这种由浅入深、由已知…
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