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| 两点浅见 | |
| 引用本文： | 汪仁友.两点浅见[J].中学数学教学参考,1999(11). |
| 作者姓名： | 汪仁友 |
| 作者单位： | 重庆市南川市道南中学 |
| 摘 要： | 读了沈佩群老师的一个课例，感触颇多，谈两点看法与沈佩群老师及同行共商榷．１．课例中让学生自己独立探索用“坐标法”定义０°～３６０°间的角的三角函数，笔者认为学生思考起来不太自然，可以分两步完成：第一步让学生探索锐角三角函数其他定义形式．因为锐角三角函数是函数，因此可以用函数的观点和手段来研究它．于是学生很自然可以联想到借助坐标系来定义锐角三角函数（如图），从而得出锐角三角函数的“坐标法”定义．在第一步的基础上再让学生探索０°～３６０°间的角的三角函数的定义，即“坐标法”定义．这种由浅入深、由已知… |
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