|
|||||
|
|
| 思维在撑起的“模型”桅杆下走向深处——“三角形的认识”教学片段赏析 | |
| 引用本文： | 段安阳,孙妤.思维在撑起的“模型”桅杆下走向深处——“三角形的认识”教学片段赏析[J].江西教育,2012(Z2):78-79. |
| 作者姓名： | 段安阳 孙妤 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市华士实验小学 |
| 摘 要： | 数学建模是一种数学的思考方法,是运用数学的语言和方法,通过抽象、简化建立能近似刻画并解决实际问题的一种强有力的教学手段。在华东六省一市小学数学教学观摩活动中,笔者听了江苏省吴静老师执教的"三角形的认识"这节 |
| 关 键 词： | 成三角形 数学建模 数学模型 赏析 解决实际问题 引导学生 数学本质 思维 小学数学教学 江苏省 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |