一封信所引发的冲突与思考

2006年9月开学后，按照学校教务处的安排，我接手高三文科班的历史课。对于我这样一个新换上的老师，必然要面临一个被学生检验与接纳的过程。经过两个月的教学实践，学生基本上还是认可了我，我的一颗忐忑不安的心暂时放下来了，直到一位学生写信给我。