| 信息技术在语言教育领域的巧妙运用 |
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| 引用本文： | 苏静.信息技术在语言教育领域的巧妙运用[J].黑河教育,2015(2):28-29. |
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| 作者姓名： | 苏静 |
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| 作者单位： | 福建幼儿师范高等专科学校附属第二幼儿园 |
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| 基金项目： | 在2014年福建省幼儿园教师信息技术基础能力培训---暨落实“3-6岁儿童学习与发展指南”工作推进会上，我园教师与福州、宁夏固原、福建龙岩三地的幼儿园教师进行了主题互动式培训，本文在交流中受到好评。本次培训为福建幼儿师范高等专科学校与省教育厅、福建龙岩市教育局、宁夏固原市教育局推出的福建龙岩原中央苏区县学前教育连片振兴工程、闽宁对口协作学前教育帮扶项目。) |
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| 摘 要： | 《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:"语言是交流和思维的工具""通过语言获取信息,幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。"在幼儿教育工作中,很多教师组织一日常规活动时,通常是在活动室、区角、功能室为幼儿创设悦读乐思的语言活动环境,通过绘本阅读、好书分享、"巧嘴秀"、小小广播站等语言活动,给幼儿搭建交流分享的平台。而今,多媒体信息技术迅猛发展,其在激发孩子的求知欲、开拓思维能力、改变学习方式等方面有着传统教学方式
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| 关 键 词： | 语言教育 多媒体信息技术 语言获取 幼儿教育工作 巧嘴 活动环境 学习活动 功能室 教师组织 思维能力 |
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