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| 小学高段阅读迁移式练笔的问题与策略 | |
| 引用本文： | 陈素荫.小学高段阅读迁移式练笔的问题与策略[J].中小学教师培训,2013(12):44-47. |
| 作者姓名： | 陈素荫 |
| 作者单位： | 厦门市同安区大同中心小学,福建厦门361100 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划2009年度课题“语文教育的学段衔接及比较研究”（DDA090188）成果 |
| 摘 要： | 阅读迁移式练笔指的是在阅读的基础上,寻找读写迁移点,以恰当的方式,在恰当的时机,指导学生练笔,落实语言文字的训练,使读与写有机结合,促进学生语文素养的全面提高。小学高段阅读迁移式练笔在实施中遇到的主要问题是：切入时机不当、写作素材缺失、练笔技巧缺乏、情节张弛无度,针对这些问题本文提出如下策略：入境感悟,情动辞发;内化语言,补白创生;迁移范式,依样画瓢;还原意象,想象创写。 |
| 关 键 词： | 小学高段 阅读 迁移式练笔 策略 |
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