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| 浅谈数学教学中对学生思维能力的培养 | |
| 引用本文： | 刘树国.浅谈数学教学中对学生思维能力的培养[J].教育实践与研究,2006(7). |
| 作者姓名： | 刘树国 |
| 作者单位： | 迁安市迁安镇第一初级中学 河北唐山064400 |
| 摘 要： | 数学教学实质上是培养学生思维活动的教学,这就要求每一位数学教师不但要传授数学知识,更重要的是培养学生的思维能力。一、创设问题情境,激发学生的学习兴趣和强烈的思考欲望心理学研究表明:学生的思维总是由问题开始的,在解决问题中得到发展。学生学习的过程本身就是一个不断创设问题情境,引起学生认知冲突,激发学生的求知欲,使学生的思维在问题思考与探索中得到促进和发展。比如在学习“三角形中位线定理”一节时,先让学生画出若干个任意四边形,然后再分别把每个四边形各边中点顺次连结起来,这时学生发现不论原来所作的是何种四边形,最后… |
| 关 键 词： | 数学思维活动 思考欲望 发散思维 逆向思维 思维品质 |
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