立足学情，尝试“合作学习”建模教学

【案例】北师大版“梯形的面积”教学过程描述 本课的学习重点是通过渗透转化思想，使学生能利用旧知，自主推导出梯形的面积计算公式。因此，这节课中，我设计了小组合作学习的环节。